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国外和国内的公开课有什么区别

2012年02月17日19:03
来源:检察日报

  《绿海副刊》:国外供网民免费观看的大学视频公开课是从什么时候开始的?现状如何?

  吴旭:最早做这个项目的是美国麻省理工学院(MIT),大约从2001年开始,最初是为了和印度理工合作,做课程共享。现在面比较全,哈佛、耶鲁、牛津等名校的课程都很丰富,以前主要是人文类,但现在很专业,连微积分都上去了。国外视频公开课的宗旨是提供免费的、优质的教育资源。

  《绿海副刊》:国外和国内的公开课有什么区别?

  吴旭:首先是做网站的关注重点,是重内容还是重应用的差别。之前这类网站的核心,是垄断内容,比如有独家的名师名课等,现在发现应用也很重要,不能局限于传统的互联网传播模式,而需要关注怎样在移动的互联网推广。国内目前走在重内容阶段,推出的是名校名师,国外已经开始关注公开课的资源使用是否方便。

  《绿海副刊》:二者在课堂教学的气氛上是有点不一样的吧?

  吴旭:是的。国外的课程,是很注意互动的,比如哈佛的“公正课”,教师设置火车司机必须选择撞死一个人或者五个人的问题让学生讨论,这类问题能让学生参与进来,去思考、去争论,最精彩的课程状态是老师引导,学生参与。这是目前教学文化上的差异。国内的课,内容很好,但难免参与度很低,学生会欣赏,但是欣赏之后会觉得跟自己没有关系。另外,目前国外是没有为了公开课而刻意安排的,MIT上传的视频公开课,都是在全校受欢迎程度排在前五名的,是平时上课的实况。学校会提前和授课教师沟通,得到许可后,在课堂现场录制,教师不会刻意准备,MIT的课程都是一个学期里陆续录成的。而中国大学视频公开课的录制,都是安排好课堂内容,然后去录的,有些过于死板。我觉得,在讲课时,真实是能打动人的。

  《绿海副刊》:除此以外,还有哪些是国内大学视频公开课可以借鉴的?

  吴旭:我认为,课程的推出是从受众的需求出发,还是从推广者的意愿出发很重要。“公正课”受关注,是因为学生都在思考公正的实质。哈佛的“幸福课”讲人的幸福感,比讲经济学原理更受关注,这很让人惊讶,因为经济学原理是想要去华尔街工作的人必听的,所以从这里可以看出现在年轻人对幸福的思考和需求。不问需求,不管你想要什么,反正我要提供这些给你的态度,是单方面的输出。我觉得好的视频公开课应该是经过学生检验的,学生最渴求的知识和经验的指导。对国内的视频公开课提个建议,是不是可以推出某些本科基础课的全面课程,因为在国外“免费的、优质的”宗旨下,是不能做到全面的。这也许可以成为国内视频公开课资源共享的独特之处。

(责任编辑:卜范龙)
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