葛世荣：大学排行榜需体现大学的品质

    >>>进入搜狐出国频道

    >>>去《搜狐出国》微博看看

　　名目繁多的大学排行榜，每次“出炉”必引来一阵舆论关注，其间质疑、批评更是不绝于耳。大学究竟应该怎样评价？距离世界一流大学，我们究竟还有多远的路要走，带着一系列的问题，本报记者专访了中国矿业大学（徐州）校长葛世荣。

　　1984年，中国矿业大学（徐州）率先对大学生开设创造学选修课。此后，还在学校的国家大学科技园专门设立了大学生创业基地，并且在校本科生和研究生可以提出创业申请，得到批准后可以得到营业执照，还给予一些创业启动资金，让大学生尝试一次创办企业的实践。

　　记者：水利、农林、地质、矿业等相对冷门的专业这些年在高考考生眼中并不时髦，作为矿大是如何为学生规划他们的培养之路的？

　　葛校长：首先，我要纠正一下你的这个传统观念，我们的很多专业并不是冷门专业，我们的一些专业在高考考生和家长中很受欢迎，社会发展到当下阶段，学生和家长们更看重的是大学毕业以后的就业问题。我们学校很多专业的就业形势很不错，很多孩子大学还没有毕业就已经提前被用人单位预定了。很多家长说：“地面报清华，地下报矿大。”在许多城市的地铁建设、消防安全、城市建设等方面都活跃着矿大学子的身影。

　　人才培养上，我们学校首先考虑的就是如何面向市场，毕业生要能够适应市场环境。因此，我们非常重视对学生创新创业的教育与培养。 1984年，学校率先对大学生开设创造学选修课。此后，还在学校的国家大学科技园专门设立了大学生创业基地，并且在校本科生和研究生可以提出创业申请，得到批准后可以得到营业执照，还给予一些创业启动资金，让大学生尝试一次创办企业的实践。

　　除此之外，我们学校也很重视对学生职业素质的培养，在煤炭行业，矿大（徐州）毕业生很是受行业欢迎，有时一名毕业生能有20个岗位的选择机会。用人单位评价矿大（徐州）的学子用的评语是“学得实在，干得好，留得住”。我想这也和矿大传统上能吃苦耐劳、任劳任怨的大学精神有关系。

　　对大学进行排名是必要的,但关键是要保证分类和考核指标科学、合理，真正体现出大学的品质。缺乏公信力的排行榜一方面令高校无法“服气”，另一方面也会对社会公众形成误导。

　　记者：您如何看待关于“大学排行榜”这个问题？

　　葛校长：近年来大学排行榜之所以很热，我认为，主要有两个方面的原因：一是社会大众对大学排名日益关注。在如今大学数量和学生数量均逐年增加的情况下，学生和家长更加关注大学能够提供何种质量的教育,以及能够在何种程度上提升学生的竞争力。二是大学本身对排名也非常关注。现在大学的发展不光只传播知识，还要看重对社会的贡献大小和科技实力的高低,通过排行榜进行比较。

　　但现在的大学排行榜还不够科学，缺乏社会公信力，以致产生了一些问题。这些问题主要在于：一是对大学真正实力的反映不够客观。比如，中国人民大学在社会科学领域、北京外国语大学在语言文化教育领域、中国矿业大学在矿业能源领域都是非常好的大学，怎么对这三者进行排位、比较？

　　二是排名所选取的指标体系不够科学。目前国内有些评估机构、排名机构，用一把尺子衡量各类型、各层次大学，评价指标一刀切，评价标准缺乏针对性和有效性。这种做法不仅有失公正和科学性，还会对大学产生误导，促使有些学校不顾自身实际而盲目攀比。单科型大学向综合型扩展，教学型大学向研究型靠拢，专科学校向本科大学进军，致使所有高校都往同一方向发展，最终丧失办学特色。

　　任何一个大学排行榜都或多或少存在主观因素，很难完全客观地反映出大学的全貌。我们常常会发现，一些大学的排名经常忽上忽下。比如，某一所大学去年排第五，今年排第十，并不说明它的教学质量下降。大学之间实际上很难以有效方式进行比较和排名，排名依据、调查方法和问卷设计都需要不断地改进。大学排名名次大幅度变动，反映出排名方法和指标选择的缺陷。

　　对于大学排行榜，考生家长们不应过分追捧，还应该根据自身的情况，并将日后的就业等因素考虑进去，找准自己的定位，选择最适合自己的大学。而对于高校管理者来说，也应该从大学排行榜中找出自己学校的不足和差距，加以改进。作为媒体则应有社会责任感,认真考虑大学排行榜该以何种机制和方式向大众公布，不要再给高考考生增添烦恼。

　　在众多关于中国大学距离世界一流大学有多远的探讨中，不难发现大学的“独立自由的文化氛围”。“对社会的积极引领作用”、“高素质的教师团队”、“培养出大量杰出人才”，是人们最关注的问题。

　　记者：判断一所大学是不是世界一流大学，您认为最重要的标志是什么？世界高等教育发展迅速，在我们“快跑”的同时，世界各国的高水平大学也在疾驰。高校应该怎么做，才能使我们的大学同世界一流大学的差距不断缩小，而不是越拉越大？

　　葛校长：在众多关于中国大学距离世界一流大学有多远的探讨中，不难发现大学的“独立自由的文化氛围”、“对社会的积极引领作用”、“高素质的教师团队”、“培养出大量杰出人才”，是人们最关注的问题。

　　我认为一所大学要想成为一流大学必须具备三大要素。其一：学科一流。一流的大学必然要有一流的学科。高超的学术水平，一流的教育环境、科研条件，才能吸引了远远超出全国平均值的公共资源，从而进一步强化一流学府的地位，才能培养一流的人才。

　　其二：学科的支撑点靠的是一大批名师。优秀教师的“名师效应”容易在师生群体中产生“链式反应”，从而培养出最优秀的学生。数量众多的学术水平高、科研能力强的“名师”队伍既是世界一流大学学术声誉卓著的重要原因，又是其确立一流学术地位的重要条件。

　　其三：一流大学还要有自己的品牌。换句话来说，一所好大学要有自己的特色。一流校园并不能称为一流大学。校园硬件设施的加强只是成为一流学府的必要条件之一。

　　目前，要想和世界一流大学之间缩短距离，我们必须要重塑我们的大学精神，大学要有自己的独立性，在人才的培养上，要凸显自己学校的风格和特色。如果能做到以上几点，中国大学走入世界一流大学梯队还是指日可待的，对此，我充满信心。

　　一流大学还应该具备国际化的视野，走教育国际化的路子。跳出学校，放宽眼界地办大学。把特色向国际延伸、开拓

　　记者：纵观世界一流大学的发展过程，任何大学都十分重视从自己的国情和校情出发来谋划战略、打造特色。在您看来，我们创建一流大学，应如何根据自己学校的历史传统和优势，彰显个性，办出特色？

　　葛校长：以矿大（徐州）为例，我们很注重拓展特色专业，并在此基础上，发展新的专业“让老树发新芽”，比如地学作为基础科学的一个十分重要的领域，其发展空间很大，而其延伸的矿山安全、地下工程、地下交通等工程学科对于我们国家今后的经济发展、城市建设越来越重要。

　　此外，我认为一流大学还应该具备国际化的视野，走教育国际化的路子。跳出学校，放宽眼界地办大学。把特色向国际延伸、开拓。2008年底，我们与德国杜伊斯堡-埃森大学、波鸿工业技术大学、奥尔登堡大学等高校的合作，在学校建立了“中德能源与矿区生态环境研究中心”合作项目。此后，德国波鸿工业技术大学又委托我们学校在国内招生，并讲授部分基础课程。自2009年3月起联合举办了“煤矿安全高级管理人才进修班”，以中德先进的煤矿安全生产管理理论和经验，为我国大中型煤矿企业的高层管理者和工程技术骨干提供理论与实践相结合的培训。