日前,著名学术英语机构杜克国际教育,继《2011中国SAT年度报告》之后,发布了最新的《2012中国SAT年度报告》,对其最新的SAT研究成果进行集...[详细]
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杜克国际教育(DK education)日前发布了最新的《2012中国SAT年度报告》,其中最为引人注目的研究之一就是关于在SAT...>>详细
活动名称:
2012中国SAT年度报告发布会
活动主题:
让数据驱动教学
举办单位:
北京杜克国际教育
支持单位:
搜狐教育
搜狐出国全程报道
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基于杜克教育对中国学生做的模考报告的汇总和研究,我们把学生按照成绩分成三组:1500-1800,1800-2100 和2100-2400. 我们发现,这三组学生在不同的题型和知识点上有不同的表现。在这个研究中,我们阅读的题型涵盖13个知识点,写作的题型涵盖46个知识点,数学部分涵盖21个知识点。
根据从常模研究中的这些发现,我们建议低分段的学生应从复习基本语法知识点开始备考SAT,而高分段的学生则可以在语法的应用上加强练习。
就有关语法的题型而言,我们也注意到在3组学生中,学生对语法知识点掌握情况的浮动范围在减小,说明随着分数的增高,学生对语法掌握的牢固程度在提高。在某些程度上,这也说明巩固语法知识的练习,有助于帮助低分段的学生大幅度提高成绩。
句子结构和风格的题型是SAT语法部分的重点,在每次考试中,出现的题目数量占总语法类题目数量20%以上。而在近期的考试中,句子结构和风格的题目数量有小幅度的减少,而动词和修饰语的题量有增加, 这四类知识点的题目数量大约各占总题量的20%,共占总数量的80%。 这个发现说明,这四类知识点是近期考试的重中之重。
对于中国学生而言,写作部分的成绩是可以在短期内大幅度提高的。而写作部分除了一篇作文以外,其余都是有关语法的题目。我们单独把语法类的知识点拿出来做长期和短期的比较,就是希望中国学生在备考SAT考试过程中,在自己最能快速提高的语法考题上,注意到SAT出题重点的变化,能做到与SAT考试与时俱新。
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关于“拼分”
常用资料
Lucy Haagen 杜克教育全球教学总监
杜克大学教学督导,前ETS考官、SAT出题人,35年SAT培训经验,10年ETS工作经历,帮助无数的学生实现美国名校的理想
鲁子问 课题顾问
博士,教授,博士生导师,“中小学英语真实任务教学”、“学习方案教学”倡导者。 华中师范大学教授,国家《英语课程标准》专家组专家。
毕业学校:奥柏林学院,文学学士
SAT成绩:数学:700 写作:700 阅读:800
SAT培训经验:2年
教学风格:教学态度严谨,教学经验丰富。中文水平优秀,了解中西方文化差异并善于把握中国学生的学习特点。擅长SAT写作和阅读。
毕业学校:卫斯理大学学士
SAT培训经验:3年
教学风格:教学经验丰富,教学风格幽默风趣,有极强的感染力,特别善于寓教于乐;知识面广,善于启发学生;尤其擅长SAT阅读和写作,深受学生喜爱。
毕业学校:哥伦比亚大学历史学学士
SAT成绩:SAT 2380 数学780,Verbal 800,写作800
SAT培训经验:3年
教学风格:非常注重培养学生的批判性思维能力,对材料的理解深入透彻,讲解条理清晰。很有人格魅力,深受学生喜爱。
毕业学校:密歇根大学安娜堡分校文学学士学位
个人SAT成绩:Verbal 790; Writing800
SAT培训经验:3年
教学风格:讲解透彻,极具感染力;特别擅长SAT阅读和写作,深受广大学生喜欢。
毕业学校:圣母大学工商管理和历史学士
SAT成绩:SAT 2200分,数学780,阅读700,写作720
SAT培训经验:2年
教学风格:对材料理解透彻,善于内容讲解分析;学术能力极强,阅读和语法部分尤为突出;易与学生相处,深受家长学生爱戴。
毕业学校:芝加哥大学古典研究学学士
SAT成绩:SAT 1530分,数学780,写作750;SAT2 化学700,数学800
SAT培训经验:4年
教学风格:很注重给学生教授解题技巧,能和学生积极互动,对文章的理解到位且深刻,非常有条理。
高二的时候马上要申请美国大学,LHM帮我在最短时间里,掌握了最正确最合理的学习方式,帮助我取得了理想的SAT成绩
在极度失望的情绪里我找到了LHM,在JONATHAN老师的帮助下,让我充分的拓宽了写作思路,扩充了我的阅读量。
通过LHM系统的培训,给了我一种全新的英语学习方式,使我对今后的英语学习以及在美国的大学生活充满自信和期待。
LHM培训后,我现在就读于美国的一所boarding school,即提高了SAT的成绩,也对美国高中的授课方式有了解。
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