SAT年度报告出炉，为SAT备考指明方向

　　继2011年杜克国际教育发布国内第一份SAT年度报告之后，2012年10月25日杜克国际教育于北京大学博雅国际酒店发布了《2012年中国SAT年度分析报告》（以下简称报告）。Sat考试是美国优秀大学在录取时对学生的一个重要参考标准，被称为赴美就读优质大学敲门砖。随着本科留学逐渐呈现低龄化、大众化，也逐渐催生了参加SAT考试的热潮。此次报告报告是杜克教育历时一年运用其独有的前测模拟分析技术从79个维度对学生成绩进行统计分析后最终形成的。报告中的数据在2011年中国SAT年度分析报告的基础上再次直击中国学生整体学术英语能力水平。去年的报告中对中美两国学生SAT成绩和中国不同地域的SAT成绩做了差异研究，在业界和社会上引起了强烈的反响。在去年数据和今年新增样本数据的基础上，2012年杜克教育最新SAT年度报告当中则以不同分数段的学生为对象展开了深入分析，将研究的范围扩大到79个维度，并专注于常模和语言与学术能力的关系。那么，我们应该怎么看待这份研究报告的结果呢？我们又能从中得到什么启示呢？

　　通过对学生在SAT试题上各种表现数据的大量进行采样，学术研究机构杜克教育的海内外研发团队运用分析方法从79个维度对采集来的样本进行了分析研究。大量的数据和图表对普通的学生和家长来说可能略显生涩，但它对正在或将要备考SAT的考生的现实指导意义不可否认。去年发布的SAT报告着重的对SAT考试在中美之间，国内不同地域之间，不同年级学生之间以及不同的学校之间的差异做了对比和分析，管中窥豹，使我们对SAT考试及其培训在中国的发展现状有了一个大致的了解，也让我们看到了差距。和去年的报告相比，而今年的报告则更突出对SAT试题本身的研究和分析。通过学生在不同试题类型和部分的差异表现，对SAT的各种题型做了非常详细的解构，并分析了各种具体题型的难易度、稳定度以及试题对学生的水平能力具体要求。透过这份小小的报告，考生们和家长们会对SAT试题有更深入更透彻的理解，这对于SAT考试的准备工作大有裨益。

　　首先，我们需要对sat试题有彻底理解。今年的报告对SAT的题型做了非常细致的划分。采样2011年五月、十月以及2012年一月的SAT真题，对SAT的阅读、数学、写作三个题型的171道（包括作文）真题的每一道题所考察的知识点和涉及题型做了详尽的分析和归类。对每个知识点和题型所出现的次数和频率变化都做了详细的研究。并且归纳出了SAT各部分考试当中涉及到的重要的高频题型或知识点。针对每一部分报告都提出了切实可行的备考建议。例如在数学部分的末尾报告就建议：“数学基础扎实的中国学生首先要解决数学中的英语问题然后将其转换为数学表达方式。”仔细读懂报告，了解SAT的考试范围和具体的考试题型，考生可以对SAT的备考有更加清楚的认识，在准备时也不会盲目。

　　不着急，先找准自己的定位。新报告中对1500-1800、1800-2100、2100-2400三个分数段的学生在试题当中的具体表现做了详尽的分析。不同分数段的学生在各个题型上的表现差异在哪里，他们拥有什么共同擅长或者共同薄弱的环节。学生可以根据报告中各分数段的具体情况找出自己所在分数段的学生的普遍状况，然后用自己的情况和普遍情况做逐一对比，找出个人表现和对应分数段的平均值的差异，低于平均值的部分就是今后应当加强和努力提高的部分。同时，报告中对各个部分需补强的考生都提出了指导意见。通过定位，学生会更理性和科学的帮助自己指定SAT学习计划。更重要的是，找准自己在SAT备考当中的位置可以使考生真正做到对自己的情况心中有数，以更积极的心态来面对备考。

　　作为一门对学生学术能力水平进行评估评定的考试，对于中国学生来说，语言上障碍和学生真实能力障碍对考生的SAT考试分别有多大的影响呢？如果把SAT试题翻译成中文，你能很好的完成吗？针对这个问题，杜克研究团队进行了语言障碍与能力障碍对考生影响的探讨和研究。报告通过科学的分组取样测试，给出了我们答案：首先，SAT考试中，语言因素会极大地影响学生在批判性阅读部分的表现，此次实验结果表明，能力因素除外，语言因素在整个考试中的影响比重为三分之一左右；其次，无论中文或是英文SAT试题，学生在解决难度系数高的题目时，学生并没有很好的运用出批判性阅读的分析技能来进行答题，从而使得正确率都偏低。这个结果告诉我们在sat的备考中除了要注重英语本身的学习和提高外，应该花精力和心思在真实学术能力上的培养。针对中国学生，它主要指的是阅读当中的批判性阅读思维的培养以及阅读速度的提高上。所谓的批判性阅读并不是一个贬义词汇，它是针对接受式阅读说的，即你的阅读要建立在对全文已经把握的基础上的，弄清作者观点是什么，在阅读中不断的对文章内容发问，例如：论据是什么？引用的数据是否真实？形容是否恰当？引用观点是否正确？结论如何论证的？结果怎么推理的？通过这样的锻炼，提高学生确定文章主旨、不同观点、作者意图，以及识别出相关的文章细节等方面的能力。另外，阅读速度的锻炼同样重要，如果无法再规定时间内完成答题，从我们所阅读的文章当中抓取我们所需要的信息，那么一切的技巧和能力都将是空洞的。

　　在建立了对SAT考试的充分认识和理解，并对自己在SAT考试当中的表现进行准确定位的基础上，才能针对自己的薄弱环节有效的做出改变和提升。区别于托福、雅思等纯语言能力的考试，SAT考试作为一门学术英语的评估测试，对中国学生来讲，更需要补足的是我们国内的教育大环境所欠缺和薄弱的学术能力。根据此次发布的报告的亮点之一就是“DK指数”的发布，“DK指数”显示sat试题随着难度的提升，其中的语言障碍和能力障碍的比例就越小，即语言障碍所占比重越小，而能力障碍所占比重越重，在难度最高的题型中这一比例甚至达到了1:8。这也向我们揭示了取得sat考试高分的秘诀，那就是重视学术能力的提升，它包括写作能力、批判性思维、数理能力和道德推理能力等。但是能力的提升却并不是一个一朝一夕，通过短期内的培训和训练就可以取得进步的，需要考生们稳扎稳打，制定一个切实可行的学习计划，通过日积月累持之以恒的坚持锻炼。而关键的是这不仅仅是一个学习方式的转变，更是一个思想思维模式的转变。这些准备对今后入读美国大学顺利的进行学习和研究都是相当重要的。