主论坛：教育引领绿色未来—中国教育国际化进程

　　江波[中国教育国际交流协会秘书长]：

　　下一位发言人是伊丽莎白·瑞德。她是英国特色学校联合会首席执行官。我们确实非常关注英国的中等教育。而伊丽莎白的工作是通过各种伙伴关系进行的，尤其是全球教育这种社区的合作。伊丽莎白对于特殊教育来说是一个非常成功的例子，布朗首相曾经也提到这个问题，所以我们今天请她来非常让我们高兴。

伊丽莎白·瑞德[英国特色学校联合会首席执行官]：

　　伊丽莎白·瑞德[英国特色学校联合会首席执行官]：

　　章主席、尊敬的客人们、女士们先生们我非常高兴在今天出席这个会议，想从高等教育、中等教育体制方面着手给大家做一个介绍，尤其是在英国的发展，像前面所谈到的我们机构的发展状况。当然在这样一个机构，而且跟各位一起进行讨论，对我来说是非常高兴。我们看到我们在中等和高等院校所做的工作是一个大学的基础。我们实际上是一个输出大学人才的输出管道。我们看到无论何时何地我需要反应出全球化的影响。因为确实是，它已经给我们所生活的世界带来了一个变化。它为学校带来挑战，因为这将使我们重新评估怎么教授学生，以什么方式来教学让这些年轻人可以掌握技能、知识、重要概念的理解，以便取得成果。

　　当前席卷全球的金融危机提醒了我们全球化的复杂性和结果，很多国家的政府在挽救经济和挽救经济机构。而又将面临着失业。种种引发了全球化的挑战。很多人希望回归到过去哪种简单的世界当中，但是那已经不可能了。我们必须学会在全球化环境下如何生活、如何开展我们的教育工作。全球化意味着紧密联系、相互依存的社会。所有人类都在互相交织在一起，无论生活在地球的哪个方面，我们知道在中国有这样一句话，可以反应出互相依存的关系，就是我们都是拴在一个绳上的蚂蚱。中国这句话确实能够很好地帮我们理解现在相互依存度有多少。

　　现在相互依存已经达到一个新的程度，也带来一些负面影响，现在地球变得越来越热，北极在缩小、冰川在熔化、海平面在提高，下雨变得更加频繁，甚至带来了水灾和干旱。我们现在开始理解到全球变暖可以造成极端天气、影响农作物收益，生物生存以及濒临物种的扩散问题。有一些这样的现象，大家知道在今年刚才出现，让我们看到经济发展的加速，这是全球化的结果。也加快了全球的变暖，我们面对着环境退化、砍伐森林，沙漠化、野生动物栖息地的破坏，全球化又加剧了这些问题。这要求每个人都了解全球的性质、起因、复杂的道德、经济和政治含义，以及可能的解决方案。所以对于我来说这是一个至关重要的问题，全球性问题的知识应该成为教育中不可或缺的部分。传统上来说学校是为本地服务，很少有全球化的思维方式。全球化教育还是处在饥饿状态，教科书还是将重点放在经济改革、科技、全球化的内容上。

　　大家普遍认为全球化情况下人们开始流动，通过高科技人们开始与不同国家的人工作。我在这个屏幕上有一个幻灯片，这是《全球化的后果》，我们的单位，特殊学院委员会鼓励各个学校要以一种全球的角度看问题，我们也建立了一个国际化的网络，来确保学校的校长们能够相互联系，让他们采用全球最好的实践，实施到本校，不管学校在什么地方。我们尽量通过国际网络关系给学生提供机会能够学习和访问其他的国家，我们把重点放在语言教育上，非常高兴能够跟汉办一起合作，跟北京大学合作来开始在英国进行汉语和普通话教学。我们现在通过我们的孔子学院和下属35个孔子课堂率先在英国教授汉语。2009年11月非常高兴邀请到了当时驻英国中国大使参加年会，例如2009年在校学生人数是2亿3千400万，这个数字几乎是欧盟所有国家人口的一半。在她跟我们发言的时候英国校长们开始理解了世界的本质，我们所处的世界、我们所面临的挑战，在中国这种规模带来的挑战和多样性带来了挑战。所以我们在英国开始思考中国和英国如何能够相互学习，为我们的学生做好准备来应对二十一世纪的挑战，这方面像是一些知名的作家，我们机构曾经说过全球化的挑战是针对我们每一个人的。托姆斯弗雷得漫还说竞争不仅是国家和国家之间、企业和企业之间，你和你的想象力之间的竞争。他说如果能够将被做，是别人给你做还是别人给你做，这是指当我们面临巨大挑战的时候，我们要认识到全球化的机会就是个人的机会，我们每一个人都需要应对挑战，利用他们的财富、他们的这种智慧越来越独立，越来越思考。

　　我们怎么去面对这些挑战呢？去年我们的年会讨论了一个主题叫做“全球化的挑战”有很多老师参加了这次会议，总共2500名校长参加这个会议。密歇根大学的赵勇教授被邀请就全球化和新技术进行讨论。他目前在写一个新的论文，主要论述二十一世纪学生需要掌握的能力。我们意识到四个原则，学生需要有跨文化能力，文化不仅仅是实际的知识，同时也包含价值和传统。我们说精通外语也是跨文化能力的重要组成部分。语言是了解社会如何运转，以及目标和价值的窗口，这也是致力于发展孔子学院的原因。

　　第二个原则是必须把课程变得更加个人化，这样使每个孩子能够发挥各自最好的才能。这是谈到有关机会的问题，经济全球化的情况下，所有人才都是有价值的，因此要努力培养所有人才。在英国我们有一些个体化的教育工作，我们希望这些经验与其他国家的同行进行分享，所有我们创造联盟内的学校，都可以直接获得全球性教育资源，高科技可以联系到全球各地的老师和专家。包括同龄人之间。

　　第三个原则让学生获得全球性禁烟，通过接待来访的外国学生、其他的国家、组织必须给学生提供机会体会其他国家的文化。学校给鼓励学生参与到世界政治、环境、文化议题。国际网络一直在开板网上论坛，使学生有机会参与

　　第四个原则确保教师有全球意识。2009年我们与自己的政府派60个校长参加密集的巡回访问，到中国、巴西、印度。这给他们一个机会来了解教育体制的不同方面，会见当地的教师、学生和家长。他们还参观了一些企业和社区组织。因此对于这些国家的文化和经济，有一个第一手的认识。

　　这里有一个图，这是我们的国际教育创新联盟行动宣言，2006年我们第一次把来自14个国家的100位杰出校长聚集在北京，达成五个重要结论，全球范围内还存在局部不均衡，我们生活在经济全球化的世界里，这个世界在不断缩小。我们教育工作者的任务就是要培养有不同能力的学习者，学校领导必须站在创新和改革的前沿。以便能够认识到文化和背景的差异。三年后来自七个国家的65位校长再一次聚集到毛里求斯，发表了宣言。我们一直创建全校的网络，目前已经在35个学校完成了，使得宣言承诺可以在当地、本国、国际不同环境当中得以实现。我们期待这样的机会与中国教育交流学会共同推动宣言实现。全球化影响会使人感到不安、甚至焦虑。我相信当前是一个让我们充满热情精神共同努力塑造效益的机会，使学生有能力在任何环境下都能够发展机会、成为国际公民，并能在新的全球化世界中茁壮成长。

　　最后用一个引言结束我的发言，这是诺贝尔获奖者说的一句话，他说我们可以让全球化不仅仅是让一部分人有权势，包括所有的人都要有权势，包括那些最穷国家的人，我想现在该是时候了，非常感谢各位！