主论坛：教育引领绿色未来—中国教育国际化进程

　　江波[中国教育国际交流协会秘书长]：

　　非常感谢杰·莱特先生的演讲。今天的第三位演讲嘉宾是美国哥伦比亚大学常务副校长尼古拉斯·德克斯教授。他的详细简历可以在会刊当中看到。他是哥伦比亚大学历史与人类学教授。自2004年起担任常务副校长和文理学院院长。他演讲的题目是“二十一世纪人文教育和全球高等教育”

尼古拉斯·德克斯[美国哥伦比亚大学常务副校长]

　　尼古拉斯·德克斯[美国哥伦比亚大学常务副校长]：

　　尊敬的各位来宾，章会长非常感谢您能够邀请我参加这次大会，非常荣幸参加这次大会。并且我也非常高兴能够跟着杰·莱特院长的讲话来谈一下我认为非常有意思的几点。一方面就是我们会谈到相应的商学院和人文社科的融合。

　　我这次的题目是“二十一世纪人文教育和全球高等教育”，最近有一本书《伟大美国研究大学》，美国在二十一世纪所取得的重要成绩是在大学的研究方面取得了一些成果。我会会议一些我们大学的作用，并且对于未来做一些展望，我们现在大学的研究在不断发展，尽管我们有一些很小的研究学院，那么我们有一些大学他们有一些小的大学，他们甚至也算不上具有现代研究理念的大学，他们的研究院非常小，我们大学的一个目标是希望能够使学生具有相应的，有一些宗教性的大学，他们想从宗教方面来对于学生们进行教育，十八世纪还有一些大学当时他们成立的原因也是想为相应的一些小城市、或者大城市的神学来输送相应的研究人员。他们认为他们能够去教育一些人，使他们变得具有相应的道德、并且他们能够使他们在整个英语技能方面有相应的提高。很多新的学院不断增长，他们开始满足社会文化和政治需求，他们来自弗吉尼亚大学，给我们带来很好的例子，因为他当时开发了一个传统经典性的课程设置，并且帮助我们去让一些学生接受相应良好的教育。还有一些东方的大学，他们都想在这方面不断发展。但是在十九世纪我们发现有很多讨论，也就是说我们高等教育的目标是什么？我们当时的一些教育是不能满足美国的一些需求的。比如说要不断工业化，并且生产不断提高，而且还有一些农业或者畜牧业的提高，甚至生活卫生设施的提高。大学必须满足这方面的需求，并且在人文社科方面都有相应发展。整个系统比较完善是从德国开始而不是从英国开始的。尽管在英国也有剑桥和牛津，但是在德国出现了很多教育界的领先人士，使我们能够领略到很好的教育理念。

　　克耐尔大学的校长，根据柏林大学的现代大学理念建立的可奈而大学，1878年的导师是德国有名的语文学家，曾经指出德国教育关键能够是鼓励建立一些体系，使人们能够去寻求真理，而不是功利性的研究。在或铺四大学也开始建立现代大学体系，不仅仅是一般的本科教育，而是一系列的技术性教育。教育理念是从德国教育模型开始的。会有相应学科。当时设立了数学、历史、经济和社会学学科。这些帮助我们建立了一系列新的大学，包括芝加哥大学、哈佛大学、哥伦比亚大学。整个潮流就是这样的，十九世纪到二十世纪初我们发现有很多争论，现在我们还在争论，因为很多教育学家他们认为我们不能够将专业化推向职业化，因为我们很多的传统的人文学科可能会使他变得更加功利化，像刚才所说的我们当时建立的一个现代大学的理念并不是建立于功利主义的基础上。

　　到了十九世纪末哈佛大学校长也对此表示担忧，但是他还是帮助我们开始建立了一个非常新的结构。这就是杰·莱特刚才说的，在美国开始了一系列新的大学设置，并且在过去二十年中我们发现在大学里面出现了很多院系，这些院系设置到现在都保存着。

　　吗瑞法案颁布之后，大家认为能够建立公立大学，让普通学生都接受教育。现在美国研究生不断增长，有一些毕业生，还有一些职业性培训项目，现在大家争论的焦点是功利主义是不是需要满足现在的经济和工业发展才需要进行改革的，但是我们就必须要注意到现在的情况，实际上是美国形式、德国形式或者是英国形式的交会体，这样才形成美国的情形。刚才我说的那本书当中也谈到这种混合结构。

　　我在的大学是哥伦比亚大学，学院学科设置的前列的大学。我认为我们需要在非常早的时候就要接触到全球化。我们当时有很多中国的留学生，很多中国留学生在哥伦比亚大学他们是来自中国的清华、北京大学。我非常高兴哥伦比亚大学在中国教育发展中起到非常重要的作用。大家对于大学的使命进行争论了，一些人认为我们现在大学有两个教学和科研的重点。还有一个争论就是我们在道德和实际之间的争论。还有一个是关于我们专业性和职业性之间的争论。现在我们开始有相应的、建立相应的核心课程，这样我们可以将人文的教育作为整个教育体系的一部分，并且能够使美国从欧洲的过去和现在学到一些知识。

　　这是我研究的很好的方式，也存在一些脆弱性，比如说研究机构大家都知道，这样的大学进入二十一世纪的时候面临着巨大的挑战，即使我们不谈各个学科来适应新形势的需求，尤其是在二十一世纪的知识经济，还有很多其他严重的财务上和政治上的关注问题。这些都破坏了一些公立大学优势。因为它们面对的是政治上的压力。尤其是一些政治家对他们进行的科研活动并不满意。我们面临着美国高等教育的危机，这个危机出现的时候，让我们来到中国看到了，我们作为一个学者和教育者也经常去印度，我们目睹的是他们做出的承诺，建立一种有更多资源，前所未有的方式开展教育，在中国和印度现在正在经历这样的变化。我们有一个清楚变化，研究和发展方面来促进社会经济文化政治的需求。

　　从技术需求来讲，我们认为对于学术机构来讲压力越来越大，培训学生让他们进一步适应，我们相信不要寻找过去的平衡，既基础又应用的科学研究。另外一方面就是人文教育和分析教育，价值观这些问题。不光是这样一个平衡了。除此之外我们还看到要推动可持续发展的承诺，要推动绿色经济、和二十一世纪的发展，我们现在看到了过去一些东西可能在现在来说并不一定适应可持续的发展和现在对于绿色教育、绿色知识，这也是我们要非常关注的。一些例子可能我们已经看到，大家共同关注的是一些基本价值和道德方面的问题，这些也在快速发展，尤其面对新的科学技术挑战的情况下面对这些新问题。

　　美国的今天和高等教育部一起合作，未来教育将更多的是取决于在这里发生什么，也就是在亚洲发生的情况。

　　我们要说的美国的大学现在越来越适应了像杰·莱特说的那样，我们现在都非常清楚地知道中央结构对于美国大学来说，一直都比较好、一直富有弹性，而且一直是好的教育研究的基础。这是二十一世纪非常好的方式，但是在适应未来需求、速度方面非常有挑战。但是在交流与合作，尤其是本次大会代表的广泛参与性，我们未来需要共同努力、共同向前发展，这样共同的合作当中我们会发明一种新的全球性的研究大学。我们希望在这样的大学里有一些过去的教训、过去进行的讨论，表明了美国大学研究的特点，将继续给现在和未来带来一些知识和信息，非常感谢各位！