第六届中美文化交流月高峰论坛：中美国际教育

第六届中美文化交流月高峰论坛：中美国际教育

　　钱智跃【浙江省桐乡市茅盾中学】：我们是最早一批进行国际合作办学的学校之一。我校与加拿大创办了一个中加合作班，办学6年来，至今已有3届毕业生，64人到高外学习，其中有15人进入世界前200名高校，而今年已有25人被前200强的学校录取，预计将会有一个更好的形式发展。

　　在合作办学的过程中，我有两点启示：1.高中阶段，通过中外合作接触国外的教学理念，并前往国外深造的这种模式，已逐渐被大众接受。但问题是，国外大学是否能真正给予中国合作办学项目的学生平等的国民待遇。2.通过中外合作，国外教学“重过程、重感悟、重自主”的教学理念，会给我们的基础教学带来了很大的帮助。并期待我们类似的中外合作能继续深入和延续。

　　Evan【圣母学院】：这是我第一次来中国，事实上，目前我们学院只有6名中国学生，而这也是我前往中国的原因，因为中国的市场是巨大的，且接收中国学生对我们美国的大学来说也是非常宝贵的机会，我们应该更充分得利用此次机会，让我们的学生拥有全球化的观念。

　　在我们学院，中国学生在专业的选择上可能更倾向于商科、教育学、社会学和自然科学。

　　林日清【富阳二中校长】：2002年开办中加班以来，目前我们已有四届120个学生在6个国家的高校接受高等教育，而大部分在加拿大昆特兰理工大学，也有很多名校，如加拿大的多伦多大学，美国的威斯康星大学。

　　在合作办学的过程，我最大的感悟是：我们中国学生的高中基础教育都不错，留学的唯一的问题是语言关。我校中外合作的项目是没有引进国外课程，唯一引进的是ESL课程，我们的学生只要通过中国会考，拥有高中毕业证书并通过国外高校的语言评估或托福、雅思考试就可直接申请国外大学。

　　基于这样一个背景，所以我们有这样4点优势：一、学生的学习负担不会很重；二、家长的经济负担不重（我校国际班是省内收费最低的）；三、我们的项目对学生、家长、学校三者都会有一个准备的期间，学生100%可成功拿到签证；四、从教育层面而言，学生能更安全、合法、顺利的到国外学习。

　　但是，目前很多优秀的学生，包括中等学生并非通过类似的项目到国外深造。这也就意味着影响我们中外合作办学的主因是我们生源的质量。因此，我们也希望美方能对我们进行一定的指导，通过中外合作的发展，让我们生源的质量和质量有更好的发展。