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“一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪。恐哭损残年，告爹娘，休把儿悬念。自古穷通皆 有定，离合岂无缘。从今分两地，各自保平安。奴去也，莫牵连。”这是谁写的，已很模糊 ，但仍是中国奔赴国外的莘莘学子的典型写照，尽管其原意不是关于留学的，尽管留学也没 那么凄凄惨惨戚戚。 当读者看到这本书时，作者已被邀请到美国一所著名大学的“高级国际问题学院”学习 。这个学院确是世界精英汇集的地方，这样的留学无疑会让人受用无穷，更何况留学的几乎 所有费用都由美方承担了。15年前，笔者也曾想留学，但当时连报考托福的费用都没有。在 过去十年工作期间，笔者倒也曾访问近30个国家，其中包括至今未与中国建交的国家。 从一篇文章到一本书，“留学垃圾”显然是个沉重而敏感的话题，甚至是个非常霸道的话题 。 即使“留学垃圾”的提法或许值得商榷，但在这个名目下汇集的各种问题则真真切切。从笔 者2003年1月初第一次公开提出“留学垃圾”概念后，接下来所反馈的信息其实更加“触 目惊心”。 留学过程中产生问题本来很正常，但在全球范围内的中国学生几乎都在重复产生几个类似的 问题，这就显得非同寻常，应该进一步探究。本书把来自16个国家的中国留学生问题汇集成 册，它其实应该是中国学生问题的一个缩影，只不过被放在更广阔的全球范围内，这些问题 有很多共性：集中反映了中国独生子女一代原本在国内就存在的问题。 尽管本书所涉及的全都是“问题”，但也并不表明所有问题都是“留学垃圾”。需要强调的 是，暴露出问题的学生在留学生群体中应是一个小比例。中国学生当中确有“留学垃圾” ，尤其是十八九岁的小留学生，但并不是说书中所有涉及的人和事都归入“留学垃圾” 。书名没直接使用“留学垃圾”一词而是用“留学”与“垃圾”两个词，也基于此。 笔者所做的，只是把中国学生在国外所遭遇的各种问题客观地、及时地报告给读者，尤其要 报告给那些有留学生或即将留学的孩子的家庭，以引起注意，因为他们往往是不明真相的。 因此，本书采取了笔者最擅长的新闻报道手法：客观调查与报告。书中有部分内容也引自权 威媒体，特别是国外权威媒体的报道，没有任何一个问题是作者杜撰。 究其实，“留学垃圾”有一个完整的产生过程，还有四个关键环节：留学生本身、留学生家 长、中介公司、国外学校。如果每个环节都出现问题，那一般就会出现“留学垃圾”。 比如，一个自理能力很差且在国内学习就不好的孩子，就已给“留学垃圾”留下了第一伏 笔；家长基于“望子成龙”、“崇洋媚外”、“混文凭”、“换位移民”等方面的考虑，想 把这样的孩子送到国 外，这样，问题就加重了；中介的目的很明确，通过把孩子送出国门而赚钱。目前，有些中 介的最强项之一就是把这些有“留学垃圾”潜质的年轻人进行包装（造假）。最后，当这些 孩子抵达“垃圾学校”后，一系列问题也就自然而然地出现了。“问题学生”、“问题家长 ” 、“问题中介”和“问题学校”组合在一起，想不成垃圾也很困难。很显然，很多中国学生 并不是在四个环节的每个环节里都会产生问题，但已经出现的问题都无法超越这四大环节。 无论怎么说，留学应该是有境界的。有愿望、有金钱、有机会并不等于任何人都适合留学， 自身的素质决定着对外在条件的利用程度。通过大量的采访，笔者发现，很多人对留学境界 有个标准。第一境界:去西方发达国家留学；第二境界：去西方发达国家中的美英等国留学 ；第三境界：去美英国家一流学府留学；最高境界：去美英国家的顶尖大学留学。 笔者无意把这个标准强加给公众，但从过去几十年的留学历史来看，在美英著 名大学里锻造之后，你极有可能拥有别人难以企及的成绩，至少能表明你不是“留学垃圾” 。这个标准至少在未来数十年里有效，只是去这些国家很难，至于如何从茫茫人海中脱颖而 出 ，那完全是自己的造化。希望本书能对那些即将做出留学计划的学生和家长有所裨益。 2003年9月于北京望京 |
