问：您能否简单地描述一下审核的具体步骤？

　　答：我们不做录取考试方面的工作。我们原则上是审核“过去”。比如，有 人曾学过物理学 ，想到德国去学工程学。我们对他是否适合学工程学根本不感兴趣（因为那样就干涉了高校 的自主权），我们想知道他是否真的学过物理学。如果他连“比例运算”都不知道，我们就 有怀疑。

　　首先，我们审核申请人的文件。我们确认这些文件是否确实存在，是否有这个高校，这个高 校是否有这个专业，最后，这个人是否学成毕业于这个高校的这个专业。文件审核完后，我 们请他来面试。在面试中，进行的同样是“回溯性审核”，即看他的材料中表明的高等学习 过程是否可信。假如某人说，他学了四个学期的物理，那么，他必然拥有自然科学的基础知 识。如果审核结果是“好的”，他就不必再去签证处，只须书面进行签证程序，从而使申请 过程加速。

　　问：你们一方面进行文件审核，另一方面进行知识测试。根据这些人的所学 ，提问者必须要有专业知识。您的同事们有这方面知识吗？

　　答：确实有这个问题。作为外交官，我们也许拥有对这些问题进行思考的前 提条件，但我们 肯定不是最好的考官。我们当然必须知道德国高校需要什么，知道对外国学生的期望是什么 。所以，我们当时求助于DAAD（德意志学术交流中心），并通过DAAD间接求助于德国高校。 我们通过DAAD培训的考官全部来自德国的预科学校。预科学校就是为外国学生进入德国高校 做准备的，正是这些同事在这里进行审核。

　　问：这就是说，你们坐在那里，面前放着一部百科全书，无论是光盘上的， 还是印在纸上的。你们事先准备好一个问题清单，再用这些问题去难为那些中国人？

　　答：不，幸亏我们不搞难为的事。我们看看那些递交的材料，根据学习成绩 表，我们就可以 看出将要面对的人应该拥有什么知识，接着，由两名同事做准备，一名自然科学专家，一名 文科专家（根据实际情况，或由自然科学专家，或由文科专家进行测试），另外一个人记录 。在进行这一番准备后，就学生的学习提出问题。

　　问：中国人至今对这个“审核部”的反应如何？

　　答：这分为两种人。一种是我们想要的人，也就是那些已进行大学学习并取 得了良好成绩的 学生。他们觉得这是一件好事。他们当然对一些人没有资格就到德国去，而他们自己却要受 牵连被怀疑感到愤怒。德国已经出现第一所不发入学通知书给中国学生的高校，因为他们过 去发现了有的中国学生伪造证书。设立“审核部”后，这家德国高校重新开始发入学通知书 给中国学生了。

　　还有一种人，他们在中国就得不到进入当地教育体系的资格，因此，他们把全部希望都寄托 在外国，他们也许很有钱。这些人当然对“审核部”不那么高兴，因为进入德国高等教育的 前提是通过中国的“高考”。学校毕业生里只有60％能够通过高考，剩下的40％中那些有钱 的学生则是抱着“也许能够在德国学习”的希望。不过，这一希望当然是被我们间接地打破 。应该说，“审核部”归根结底也是为了保护这些人，因为他们投资了很多钱，在他们没有 获得在自己国家用母语上大学的资格的前提下，要用对他们来说非常难的一种外语来进行学 习，那么，在大多数情况下他们是不会成功的。我们这样做是为了防止这些人今后在德国将 面临失败和糟糕的丢面子的情况。

　　问：在此之前，在没有相应资格的情况下，到底有多少中国学生通过伪造文 件到了德国？这一定有个大概的数字吧？

　　答：这个我们不知道。没有关于伪造文件的任何数字，因为一旦这些文件被 辨认出来，他们 就不再能够前往德国。有估计，但也只是估计，也许有50％的文凭是伪造的。同时，我也听 说有 70％要到外国去的申请者本身不具备能够成功地完成大学学业的前提条件。这就是以往的情 况。

　　问：德国高校过去上报过什么情况？

　　答：德国高校多半要过一定时间后才报告问题。人们不会那么快地报告，因 为最终确定一个 求学者是否失败要在三年之后。在3年前入境的人里，已最终被确定是失败者的还是少数。