美国教育学中国重测试 中国学美国搞小班

　　羊城晚报讯

　　中美教学思维有何不同？美国教学更注重什么？近日美国highland high school的校长和老师一行回访参加了南武中学举办的中美文化交流周。此行双方交流的主题是课堂培养学生思维的有效策略。美国校长Dana Addis接受羊城晚报记者采访表示，他发现一个有趣的现象，现在中国的课堂模式逐渐美国化，而美国的教学却越来越中国化。

　　教学论坛上，南武中学的化学老师韦丽以碱金属元素为例，通过四个讲课的片段来分析自己的教学思维，让学生在对比分析、假设、实验、归纳中培养分析性思维，创造性思维、归纳分析能力以及实用性思维。这是把对比思维与学科思维结合起来，引导学生思考，用兴趣引起学生学习动力的讲课思维。

　　同样的课程，美国会怎样教？Dana Addis告诉记者，与中国相反，美国老师是先把课本知识的内容用视频录制好，发给学生晚上回去学习。而白天上课主要是给学生布置作业，老师在课堂上与学生共同完成作业。Dana Addis认为，教学方法的区别源自于中美的文化差异美国主要教学生如何成为一个公民，如何在社会上立足；而中国是以讲授传播知识为主。

　　有趣的是，Dana Addis发现，现在中国教学的方式则越来越美国化，上课都采用小组讨论的形式，不少学校也跟美国一样采用小班教学。不过他强调，美国的小班教学，了解学生的生活已成为老师很重要的部分，美国的学生也乐意去寻求老师的帮助，超越了普通的师生关系，双方更像是朋友，这才是小班的关键所在。

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