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日前，日本朝日新闻社公布了于2005年3月对全日本89所国立大学校长的调查报告。报告显示：有72所大学校长认为目前国立大学在校大学生普遍学历水平偏低。针对此现状日本各国立大学纷纷开始采取紧急措施，以提高其整体水平，保证学生在毕业时能够达到大学生所应达到的“质量”。
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许多学校已开始在大学新生入学前期，将文理科学生打乱，“教养课程”被列入必修。为了对学生进行更悉心指导，小班授课制在日本得到广泛推广。以往不受重视的包括收集资料、论证方法、报告写法等，对于任何专业的学生普遍适用的需要在大学掌握的“学习方法”，大学方面开始给予充分的重视。另外，对于任何学生都可能出现的纰漏，将不单纯从考试结果而是从授课阶段给予判断。
充分参考学生高中阶段学习状况，来设置大学课程在全日本已成为一种潮流。据文部科学省调查，目前对高中课程实施补习的国公私立大学截止到2003年末已达到158所，而其中国立大学占到60所。反之，对于入学综合成绩较高的学生，则设置特别班，暑期提供国外研修的机会。
对于一年级新生在入学后不久，可能发生的不适应大学学习生活而容易出现的诸如丧失目标、反复留级等现象，及早发现并有针对性地采取合理指导。
日本国立大学全面提高学生水平的举措，对打算去日本留学的学生无疑是一个利好消息。日本国立大学素以师资雄厚、对留学生采取学费减免和提供优厚奖学金等对留学生充满魅力。所以，一直以来，留学日本的学生把能考入日本国立学校作为目标。但由于体制等方面的原因，也存在诸多弊端。此次改革，将使国立大学整体水平得以更大幅度提高，国立大学对留学生来讲将更具吸引力。
文 /陈小牧(留日教育学硕士)
摘自《新闻晚报》(J-07)
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