洪朝辉指出，自80年代初中国改革开放以来，中国旅美学人日增，在美国社会的地位也随时间推移而改变，约可分四个阶段：

　　第一是求学阶段，时间在80年代初至90年代初。中国学人大多在这一阶段“寒窗苦读”，并在90年代初成功获得各类博士学位。

　　第二是求职阶段，时间在90年代初至90年代中期。他们大多顺利地在各大学、科研机构和公司企业得到工作机会。

　　第三是求发展阶段，时间在90年代中至90年代末。在此期间，他们中不少人成为大学终身教授或公司中级主管。

　　第四是求突破阶段，时间在21世纪初。

　　洪朝辉说，在学界升任管理阶层的中国学人，已形成一股群体力量，其主要成员包括美国哥伦比亚大学主管学生事务的助理院长程星、尔湾加大研究所助理所长陈勇、德州农工大学主管科研的助理副校长赵伟、马里兰州Towson大学研究所所长兼主管科研的助理副校长宫锦康、Kennesaw乔治亚州大教育学院院长万毅平、Stevens Point威斯康辛大学文理学院副院长王进、佛州Nova Southeastern大学人文社会科学研究所长杨洪刚，以及洪朝辉等。

　　洪朝辉指出，中国学人在美国大学获得终身教授的成功比率，相对较高，约60%至70%左右，“因为中国人在科研与教学能力上，大多高于美国教授的平均水平”。另外，大批中国学人出任美国大学系主任一级的职位，也能胜任。

　　他指出，要从终身教授或系主任，向院长和校长一级发展，需要跨越一个相对艰难的台阶，因为美国大学副院长以上的职位，往往是全职的行政职位，“需要经过全国公平、严格和激烈的竞争，主管复杂的人事和庞大的预算，这对一个中国人来说，其难度与挑战显而易见”。