回首这一年的学习生活， 有苦有乐，苦中有乐。

　　苦有两个方面: 一是阅读了大量的有关西方经济学、行政管理学和法学的书籍，包括：经济学、政策与经济管理、行政管理学及今日英国经济等书籍和杂志；已经大大超出了我正常阅读能力的范围; 二是用英语进行写作，我一共写了近十万字的英语文稿，这的确是一个痛苦的过程。每学期开学时，每门课老师都会开出一长列书单。在英国读书与在国内读书有很大的不同，学校是不帮学生买书的，学习所需书籍都要自己解决。找书可就忙了，图书馆里找书借书，上网阅读电子期刊或到书店买书。上课前每个人都会遇到这样的问题: 书不可能全读，读那一本书最好呢。每次授课时，老师都会发一个讲课提纲。学生由于个人选择不同，阅读的书籍不同，上课时有的同学振振有词，好像理论都已烂熟于心，不仅读懂了，还读通了。有的则摸不着头脑，不知老师在讲什么，同学在讨论些什么。而有的却只管考虑自己的学期作业，只关注和作业、论文有关的题目。由于没有每门课的闭卷考试，我们根据老师规定的题目，按自己的阅读情况和遇到的问题，运用所学的知识，写自己的文章和回答题目。这种教学培养的是人的一种独立思考的能力，运用理论知识解决实际问题并验证你的做法的能力。一篇四五千字的文章写下来，还真觉得有点成就感。

　　运用英语写专业文章，包括引述原著并对其加以分析评论，描述客观情况和事实，阐述观点，论证观点和设想。当然，写出好的文章首先还要符合英语学术写作的规范，因为不管你的学术水平有多高，写作的基本要求是应该达到的。老师们第一学期一般都会开一个讲座，介绍英文写作的基本规范和要求。这种规范包括对引述内容的使用，参考文献的写法，文章结构是否清晰有条理，每个段落的核心意思是否明确，句子的过渡是否顺畅、层次分明等。当然，对于英语并非本族语的学生来讲，写作中难以避免会出现大小写和标点符号使用不当，the 和a/an 不分等问题。但是经过第一个学期的写作，一般来讲大家都感到比开始时容易得多了。

　　我感到在英国学习的乐趣主要来自于独立发现问题解决问题的这一学习过程。细想起来，老师在课堂上并没有灌输给学生很多东西，而是把整个体系打开来给你，你发现其中的规律、挖掘其中的奥妙。老师们是以学习支持者的身份出现，当你碰到问题时，给老师写个E－mail，或者在老师办公室门上的会面登记表中填上名字按时赴约，就可以向老师当面请教了。有的老师相当诚恳，解答不了的问题就直截了当地告诉你或与你一起讨论。老师们总是抱着鼓励你的态度，让你感到勇气和信心十足，你的想法和你的设计是独一无二的。记得考领导学时，我们对老师给的题目不感兴趣，于是我和同学就去找老师反映我们的想法和建议，最后老师同意按我们的要求更改了题目。这种自我实现的成就感给一年的苦学增添了不少乐趣。

　　很多人想去英国留学，除了因为英国大学的学术水平比较高，还因为节省时间，在英国读硕士研究生只需１年。但这１年的书，读得相当痛苦。课时不多，但老师们列出的一本本“建议阅读书”，光是查看这些书的相关内容，就得苦熬几个通宵；听课也累，因为英语毕竟不是母语，国内流行的又是“美式英语”，初到英国，居然错觉自己听不懂英文，这让人有种自卑感。

　　辛苦是辛苦，但学有所值，我所学的管理知识，都是国际上先进、新颖的理论。而且在英国，你可以时时感受到他们是如何实践这些理论的。

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