搜狐专访：HND十周年招办主任面对面

　　留学价值：在HND项目中如何最大化体现

　　搜狐教育主持人：现在的留学生经常会提到几个大家比较关心的话题，一个是留学越来越普及，工薪家庭也可以去留学；还有留学低龄化，以前可能是以研究生留学为主，现在小留学生年龄越来越低；还有言论称海归在逐渐贬值，留学生花了人力物力财力精力投资去留学，可是回来找工作发现很困难。这是现在经常提到的几个问题。在这样一种留学市场发展的背景下，HND项目它会做出哪些应变？或者它本身有哪些优势，能够在这样的一个背景下体现出来。

　　姜惟【北京交通大学留学服务中心HND副主任】：我的体会是这样的，正如主持人所说的现在留学是呈现了一个多元化，一个是低龄化，这些现象很明显。但是就我们从事这个项目这么多年来看，低龄的青少年出去留学并不是适合每个学生。对那些自制能力比较强，学习能力比较强的学生可能还可以，能够顺利成才。

　　但是对于一些心智还不太成熟，各方面能力还比较欠缺，年龄比较低的学生，出去有可能就荒废了。因为每年都有这样的学生入学，在高中、初中阶段就出国留学了。待了一两年、两三年没能进入大学，就算进入大学也最终没能学下去，这样的学生又返回来回国来寻找像HND的项目，在项目当中学了三年之后又出去，等于多走了一个弯路。我们认为HND项目的一个优势，正是在于它是一个3+1的模式，高中毕业以后先在国内学习三年，这三年打好了英语基础，有了专业的基础。由于离开了父母，离开了家庭，住到集体宿舍，自我管理能力，自制能力与人交流、交往的能力都得到一些锻炼和提升。当这些能力具备了以后，他再到国外去学习就可以很快的适应国外的学习和生活环境，这样有利于后期顺利的发展，这是很明显的一个HND项目的优势。这是我们的一个体会。

　　周勇刚【北京科技大学HND中心主任】：我认为留学市场目前来说呈低龄化、大众化和多样化的态势。对于SQA HND英国高等教育文凭项目来说，第一是带来了更多的机遇，选择的学生可能会更多；第二个我感觉对于HND项目来说，会提出来一个更高的要求，包括它的课程体系、教学质量，对每个学校每个学生的管理等等，应该说提出了一个更高的要求。从低龄化态势来说，意味着学生本身属于90后，自理能力相对大部分学生还是相对稍微低一些。这个过程当中加上他的年龄偏小，我们把这个学生招到学校以后，不仅仅是要培养学生的学习，更多的教会学生怎么样生活，包括他的为人处事，这是一方面。

　　第二个也是一个机遇，虽然留学已经大众化，人越来越多。可能给我们的生源提供了一个更有利的保障。以前咱们国家只有一万个学生想出国留学，但现在可能有五十万个学生想出国留学。就是一个双向选择，学生选择学校、选择项目，学校也在选择学生，这样的话，也有利于我们从众多的想要出国留学的学生当中去挑选我们认为能够培养成才，或者适合选择HND项目的这些学生。

　　高梅【首都师范大学国际文化学院HND中心招生办主任】：今年也有很多高中学生毕业以后，没有参加高考，直接就出国了。其实出国留学对于学生，包括国人来讲是一个趋势，但是在这个趋势下，所有的学生我们为什么要接受国外的教学？其实不一定国外的教学是最好的。但是未来中国社会这种发展，是需要有海外教育背景这种人才。而对于SQA HND项目而言，其实也比较有针对性。

　　学生他选择SQA HND英国高等教育文凭项目，是为了能更好的去掌握，去学习如何更好的适应社会。因为他是一个说白了实践和教学双结合的，以就业为导向的项目。这样对学生来说，他以后会更好就业，有这样一个优势。从整体来说，SQA HND项目优势很突出，从90后学生的特点反映出来，他们的受挫能力、心理能力，包括自控能力，可能都不是非常完善，不一定说所有的学生都有这样的能力。但是在这个培养过程当中，就可以培养学生的自控能力。这三年是一个过渡，包括他的心理上是不是已经成熟？在这个过程当中，他在逐渐的成长，人生观和世界观也都在形成，在这个过程当中来介入这样一个学习方式，对他来说其实有非常大的帮助。人们所谓的黄金时间段的学习，学到的东西是真正以后受益匪浅的。整体来说选择项目，学生也可以按照自己的心理上一种方式，来选择整体这么多的项目，家长肯定也要做一个慎重的考虑。

　　李硕【北京邮电大学世纪学院HND中心招生办主任】：通过HND发展的年头来说，从办学经验上来说，虽然主持人说的普遍学生现在留学低龄化、多元化、大众化，从这些趋势上来看，北邮也是针对这些变化有一些自己的措施和政策。比如针对HND的学生，我们有了一支用心关怀学生成长过程的教师团队，在这个团队当中我们有一个理念，对于三年制国内的学习，第一年是捆绑式，为什么这么说呢？高三的学生刚刚经历过大考，站在学生角度的来看，从心智上来说，有些学生伤害比较大。像这一部分学生经过我们老师的教育和开导，第一年是一个很重要的过渡过程。这个过程老师依然像高中老师一样每天叫你起床，告诉你每天要干什么，通知到家长，通知到学生本身。

　　第二年我们叫做牵手的过程，老师把着你，你慢慢要脱离高中那种影响，慢慢要认识到自己已经是一个大学生了，你慢慢在长大，在成长。在这个过程当中学生慢慢会掌握自己该自主学习了，自己在什么时间段应该安排什么事情，这是大学二年级。

　　三年级的时候，我们老师就是放手的过程，这个时间段班主任不可能时时跟着这个学生，比如再告诉你现在该干什么，该起床了，该去上课了，在大三这个过程，老师以更多的方式，比如以邮件的方式发送到学生邮箱，告诉你这个时间段应该做什么，而且这个管理模式已经接近于国外大学对于学生的管理模式，让学生出国的时候不会感觉到陌生。

　　学校在专业方面来讲，大家不知道注意到这一点没有，中国的学生在留学过程当中可能超过70%学生会选择商科类专业，商科类专业并不是不好，可能选择商科出国的学生人数比较多。我们学院针对这种情况，开设了自己学院的特色专业，如北邮强势的专业通信类的课程。像今年也是开设了自己特有的专业特色课程，也就是通信类，通信方向的专业课程。包括还有银行类的课程，对于这些课程的设置来说，也是针对于学生以后多元化的留学，低龄化的留学，有自己的一些优势在里面。

　　姜惟【北京交通大学留学服务中心HND副主任】：谈到专业特色，我想向考生介绍下北京交大专业特色。北京交大物流专业在全国高校学科排名应该是名列前茅的。北京交通大学是一所百年老校，它的前身可以追溯到清朝，清政府创办的铁路管理传习所，可以说近代铁路管理和电信的发祥地。经过百年的发展，交通大学的商科，像物流、金融、会计，经济类这些学科非常的强大，表现在它的师资队伍，它的教学实验条件，还有人才培养的质量是非常有特色。交通大学国际项目师资相对来讲要比我们统招生的师资力量在某些方面的标准还要高，它不仅要有深厚的理论基础，还要有丰富的实践经验，再有一个这种外语的能力，都对教师有要求。所以从这一点来看，保证了SQA HND项目的课程教学质量。