他山之石：国外“高考”长啥样？

最哲学——法国：高考作文用哲学“烤”人

　　法国学生同中国学生一样，要想接受高等教育就必须通过“高考”，亦称“业士考试”，即著名的baccalauréat，高中会考，简称Bac。和中国的高考有所不同的是，Bac具有两重功能：它既是对中学能否结业的检验，又是“大学第一阶段的一部分”，能为学生打开大学之门。简而言之，法国的bac=中国的高中会考+高考。

　　跟中国的高考只分文理科不同的是，法国的Bac分为很多专业，与法国中学的学业结构相联系，种类相当丰富。从总体上可分为三大类，普通业士考试、技术业士考试和职业业士考试，并分别对应于高中的三种学业轨道（les voies）。每类业士考试还细分为多种序列（des séries)，比如普通业士考试又分为经济和社会序列、文科序列和理科序列等，技术业士考试又分为科学和工业技术序列等。

　　Bac在每年的6月进行，一般包括必考科目（les épreuves obligatoires）、专业科目(les épreuves de spécialite）和自选考科目(les épreuves facultatives)，其中部分必考科目提前在高二年级进行。除了在校高三学生之外，没有在校注册的学生或其他社会人士也可以报名参加考试。而且如果成绩低于通过分数，但又高于一定标准，还有机会参加补考，补考通过的话，同样能进入自己心仪的学校和专业。

　　如此多样化专业细分化的“高考”，使得考生在报考时有明确的方向性，能根据自己的特点和爱好选择考试形式和学校。而且相较于中国，法国高考似乎并非千军万马过 “独木桥”。除了考试形式多样化和拥有补考机会之外，对那些经过证实因非意愿事件影响 （如家庭成员去世、疾病、自然灾害等）而无法参加正常考试期的学生，还安排了九月份的替代考试期（la session de remplacement）。

　　学生上大学有多种选择的可能，基于自己情况，可上综合大学、大学校和专门学校，或者选择先工作几年。他们从业士考试前甚至进入高中后便开始学习如何安排自己的未来，政府也配备了相当完善的信息帮助机制。

　　当然，法国的学生虽然有较多机会接受大学教育，而且大学教育的继续和衔接机制也比合理，但要接受精英型的大学教育，同样需要经过相当激烈的竞争。

　　每个法国人一生中都要过“作文关”

　　Bac的重要性绝不亚于中国的高考，因为成绩如何同样决定会他们的人生和职业发展轨迹。巧的是，中国高考的第一门要考作文，而法国Bac的第一门也要考作文，但不是语文课作文，而是被称为philo的哲学作文。

　　这就是传说中的每个法国人一生中都要过的philo关，不论是主修文（série littéraire)、经济社会（série économique et sociale) 还是理科（série scientifique)，所有中学毕业生都要考哲学，写一篇哲学作文。

　　考试从早8点到中午12点考4个小时，考生可以在三道题中任选一道。三道供选择的题中总有一道是"语录评论题"（commentaire de texte），还有两道是"观点论述题"（dissertation）。顾名思义，"语录评论题"就是给出一段某哲人的语录，考生运用学过的哲学知识和观点来加以诠释和评论；"观点论述题"则是给出某种哲学观点，由考生引经据典加以论述和发挥。

　　对于对高考作文题驾轻就熟的中国学生，这种极具法式特色的作文题能会做吗？不放看一下去年Bac各科哲学作文题：

　　文科学生(Série L):

　　1、le langage n'est-il qu'un outil？语言是否仅仅是一种工具？

　　2、La science se limite-t-elle à constater les faits？科学仅仅局限于用来验证事实吗？

　　3、Commentaire du texte de René Descartes, Lettre à Elisabeth。对节选自笛卡尔1645年给伊丽莎白(伊丽莎白公主)的信函中的段落进行评述

　　理科学生(Série S)：

　　1、Le travail permet-il de prendre conscience de soi？劳动(工作)能否使人们认清自我？

　　2、Peut-on agir moralement sans s'intéresser à la politique？我们是否可以不受政治影响而仅仅遵循道义行事？

　　3、commentaire de texte : Texte de Bergson, La pensée et le mouvant。对节选自法国哲学家亨利-柏格森的著作《思想和行动》中的段落进行论述。

　　社会经济类学生(Série ES)：

　　1、Que devons-nous à l'Etat？我们对国家负有哪些责任(我们能为国家做些什么)？

　　2、Interprète-t-on à défaut de connaître？在缺乏了解的情况下如何解读和阐释事物(阐释一件事必须要先了解吗)？

　　3、commentaire de texte : Texte d'Anselme, De la concorde。对节选自哲学家安瑟伦在《论上帝的预知、预见、恩典同自由意志的和谐》中的段落进行论述。