留学生在美就业出路全面解析

　　大多数中国学生在留学美国之前，都期望毕业后能留下来先工作一段时间，即使不打算在美国打拼出来自己的天地，也会希望在美国先积累一定的工作经验。想知道抱有这种心态的学生所占的比例，问一下旁边出国圈的学生们便可窥见一斑。

　　那么结果显而易见，中国人口多的优势使得中国人的竞争场所转移到了美国。这就从一个方面回答了我们的下一个问题：在美国找工作是顺理成章还是难如登天？

　　在美国找工作容易吗？

　　据国际在线报道，破坏力强大、波及范围广大的经济危机使得在美就业显得更加的僧多粥少，失业率的上涨使得更多的美国本国人加入到找工作的行列中，而与美国本国人竞争，留学生凭的是什么？

　　近年来美国海归是不是越来越多？随处可见的新闻都在向我们传递着这个信息。这从另一个方面替我们回答了问题。在美国待下去的不易迫使留学生回国寻求突破。

　　在中国，本科毕业后找不到理想的工作，于是去读硕士增加自己的竞争力；谁想到硕士毕业后还是找不到理想的工作，然后又去读博士。

　　然而我们必须要了解的一点是，这条法则在美国不适用，在美国总体上的就业，研究生是不如本科生的。在美国，本科毕业后基本上大部分的学生选择了就业。而且美国的文化也并不像中国一样，对学历有着盲目的崇拜，更多注重的是个人能力，只要你能表现出你的价值，那么你就可以被录用。而硕士或博士就业不如本科的最重要一点是，大部分的工作并不需要技术含量那么高的人员去从事，仅仅有本科的知识就足以胜任。

　　第二个方面，美国的教育体制在某种程度上决定了“研究生不如本科生好就业”这一现象。整体来说，美国的教育体制与我们有着很大的差别。在中国大部分的学校里，硕士生是通往博士道路的必经之路，可以说，是阶梯性的，无法跨越的。而在美国，一个本科生是可以直接去读博士。很多时候我们国内的学生管这个叫直博。实际上这是错误的说法，虽然在直接读博士的过程当中，会与很多的硕士生一起读一些课。但本质上还有很大的区别的，一般来说，美国的硕士教学的定位是培养那些高级的技术型人才；而博士生的定位是为了培养创造者，也就是说致力于做研究的人。所以所谓的直博学生省略了变成技术性人才的机会，在将来的就业中即使进入企业工作，多数能做的也是Research“研究”类的，而非技术性的。

　　例如，在A学校读本科的本科生，和另一个在B学校读的研究生，同时去了C学校的PhD，在理论上毕业时间是一样的，然而将来的就业面是不同的，了解了这一点，希望对正在纠结到底申请博士还是硕士的学生有所启发。

　　从这样不同的定位教育目的来说，我们可以看出研究生院就业的一些端倪。高级的、技术型人才(重点在高级的)，在大部分公司里，所占的员工比例比较低，所以在应聘相应的职位的时候机会也相应的并不多。而做研究的PhD的话，职位就少之更少了。所以为什么在坊间一直流传PhD找不到工作的原因我们就找到了，因为真正需要PhD去应聘的职位太少了。

　　以上这些就是研究生在美国就业的一个总体情况。

　　什么专业在美国好就业

　　一般来说中国人容易在美就业的专业都是技术含量高的专业，比如说理工科；或者数理含量比较高的专业。

　　为什么会这样呢？纵观华人在北美的历史，最终能够立足的人，都是依托于自身的技术优势，并且从事一些美国人并不乐于从事的职业。简单点说，第一，立足于自身的技术；第二，为他人所不为。

　　显然大部分选择文科及商科的学生并不具备这两点优势。第一，文科和商科是美国人优势之所在。以商科为例，美国人的那种外向的性格让他们在这个行业当中更容易立足。而中国人，哪怕性格再好，放在美国人堆里也很难出类拔萃。文科类专业也是如此，比如说，作为中国人，你的母语不是英文，你要跟美国人咬文嚼字，那需要多大的能耐啊。放眼望去，在中国的老美越来越多，可是像大山这样能用中国话挣钱的有几个？

　　第二点，一般来说美国人是不愿意从事数理含 量比较高的工作的。就好象众所周知的一样，美国人数学差。同时美国人也不愿意从事枯燥的重复的技术性的工作。他们的特点和优势在于他们在技术领域里的创造性和想象力。而中国人的特长是有了方向之后的实施。所以这就是为什么，理工科的学生尤其是工科的学生更容易就业的原因。

　　可是我们知道，专业的选择并不是由我们自己想怎么选就怎么选的，有很多的因素制约着我们的选择，其中最大的三块：本科所学课程；相关背景(研究背景、社会活动、实习等)；兴趣爱好。这三个因素直接导致我们很难在专业的选择上有突破性的改变。

　　如何在夹缝中求生存

　　听起来，留学生已经被逼到了绝境中，如何在绝境中寻求突破，在夹缝中求生存，是坐以待毙还是奋起反抗，这些问题摆到了面前，当然我们就要想办法去克服。

　　一、带薪实习的机会告诉了我们什么

　　在美国提供给学生的带薪实习的机会分为两 种：CPT(Curricular Practical Training)和 OPT(Optional Practical Training)。我们不能简单的把CPT看作是打工，它的本质是算学分的课程，OPT则是毕业后的带薪实习。并且有很多CPT会付工资。

　　然而CPT给学生带来的价值很多时候并不是工资那么简单，很多同学通过CPT的机会最终拿到这个公司的OPT。而OPT是拿到工作签证(H1B)最重要的一步。

　　所以这个机会告诉了我们什么呢？第一，有意向在美国工作的学生，在选择学校的时候，这一点是一个很重要的参考因素，因为并不是所有学校都会开设这样的课程，比如说Boston College 的 Accounting 就没有提供CPT的机会。第二，进入学校入读之后，如果有机会可以做CPT，那么毫不犹豫的抓住机会。

　　二、就业的顺序

　　总体来说，毕业生可以直接申请H1B，也可以申请OPT，这两者之间没有明确的先后顺序。但是H1B每年都有相应的配额，一般来说每年大概在6万5左右的名额，而申请者很多时候会达到18-20万。

　　所以毫不夸张的说，取得H1B很多时候是靠“抽签”的，而并不是靠优秀程度。因为并不是所有的公司都有资质帮助你申请H1B，这个很好理解，就好象说在北京有的公司能帮助你解决户口问题，有的公司不能。

　　在这种情况下，OPT的价值就体现出来了。

　　三、关于OPT

　　OPT对学生的价值不言而喻，不仅仅是取得H1B的重要通道，还是在美积累工作经验的少有途径。OPT一般来说期限是12个月，也就是说，如果在这期间内，没有办法拿到H1B至少你还积累了一年的工作经验。

　　如下图所示，在一个学生毕业前90天内即可去申请OPT，但是必须在毕业前3周提交申请。而OPT开始的时间一般是在毕业后60天内。但是，请注意， 对于同一个学生来说，每个Degree Level 只有一次OPT的机会，换句话说，如果你在美国先读了一个Master，然后申请了OPT，那么在OPT结束后你又读了一个Master那么你就不能再申请OPT了。而如果这个时候你选择是继续读PhD，那么在PhD结束后你还可以继续申请OPT。

　　如上我们所说的OPT时长仅仅是对于普通专业的学生，但是对于STEM专业(science， technology，engineering，mathematic)的学生来说，顺利找到OPT的工作，就可以申请把OPT延长至29个月，所以STEM学生都能有2年抽H1B的机会。这样就大大增加了拿到H1B的机会。从这点也可以印证我们上面所说的在就业方面，理工科更有优势的观点。这也说明其实美国政府也是欢迎有技术能力的外国人在美国的工作的，另一方面也可以说，美国政府也在保护本土人的就业环境。

　　四、地理位置的选择

　　为了在夹缝中生存，可以提前做好各种准备。于是有的学生说，在选择学校的时候，选择一个偏僻的地方吧，选择一个中国人少的地方吧，这会有利于未来的就业，因为中国人在一起会产生恶性的竞争，这样的想法对吗？肯定是不对的! 其实越是中国人多的地方才好。为什么？试想一下，如果一个地方中国人很少，或者说外国人很少，那么他们看待外国人的眼光是怎样的呢？虽然这里谈不上种族歧视，但是他们毕竟是不了解外国人的，不知道外国人的能力是怎样的，不知道外国国人的思维方式是怎样的，所以肯定在使用外国雇员的时候会更非常谨慎。而反观中国人多的地区，外国人多的地区，那边的雇主对外国人很熟悉了， 对外国人没有太多的疑虑，所以在使用外国人的时候，就跟使用本土人一样自然。

　　同样的，外国人多的地方，公司在帮助外国人处理签证问题的时候会有更多的经验。比如说，他们更清楚如果申请H1B的签证，他们更知道如何处理OPT，他们会有经验很丰富的律师帮助他们的雇员去处理签证事宜，这样在客观的情况下，他们的通过几率也就越大。

　　而在这些国际学生非常多的学校里，通常会有很多的活动，就是那些你的师哥师姐找到工作之后的经验分享，如何运用自己的优势去立足于美国，而一般这些学校的中国学生学生会都人数众多，资源也众多。反观那些中国学生少的地方，本身就两个半人，还有什么可分享的呢？还有什么资源呢？

　　国际学生多的地方， 通常都是那种比较发达的地区，而国际学生少的地方通常都是那种欠发达地区。而在做H1B或者OPT的时候，不同的公司拿到的名额是不太一样的。也就是说有的公司是要高于30% 这种平均水准的。比如说Oracle， H1B的通过率就超过平均水准一倍左右。与此相反肯定有大量的公司在平均水准以下。而且Oracle这样的公司也不会开在特别偏僻的地点。同样的，大公司里的绝对名额也比小公司多很多。比如说， Microsoft一年有2500左右的H1B签证的持有者。

　　通过以上的对比，我们知道，无论什么专业总体在美国就业的难度之大，应该是出乎我们大部分人的想象的。可以说，美国的工作是相对好找的，而签证是难拿到的。

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直击——美国留学生就业现状：https://www.usaedu.net/12zt/jy/