高中生留学最佳选择——澳际精品国际预科课程

　　主持人：各位网友大家好，欢迎光临搜狐访谈室。

我们今天要谈的主题是：高中生出国留学的最佳选择。介绍一下今天的嘉宾：澳际出国留学首席顾问专家蒋昶华先生、澳际美英留学中心业务总监孙南女士、澳际澳洲部经理陈静老师，欢迎各位的到来。

　　主持人：随着高考的结束，留学的旺季也随之到来，出国预科因此受到了更大的关注，在这里，我想首先请蒋老师给大家介绍一下什么是大学预科。

　　蒋昶华：我在谈大学预科之前先说一下中西教育的比较。中国和西方高中教育阶段有差异，正因为有这个差异，所以中国学生到海外就会产生种种的不适应。首先，中国的教育是以教师为中心的，讲究的是师道尊严，课堂上老师在前面讲，学生在底下听，用一句俗话来说就是“满堂灌”，这是中国教育的特点。而西方是以学生为中心，老师和学生平起平坐，如果不是看年龄的话，有时候分不出谁是老师、谁是学生，大家互相称呼名字，而不是称呼“先生”、“老师”，甚至有时候连老师的姓都不称呼。在西方讲究的是启发式教学，生动活泼，更多的是靠学生自学、讨论、小型演讲，鼓励同学合作。在中国高考是指挥棒，高中三年尤其是高三的一年，人们称之为“黑色的高三”，学生们苦苦地干了一年就是为了如何进大学，而不是“读大学”。在西方高考也是有的，但是平时成绩占到50%以上。以澳洲为例，澳洲11年级下半学期开始选课，它所选的课程完全是为了读大学，而不是进大学。我们国内高三一年的准备完全是为了考大学。而澳洲和西方的高中课程更重要的是为了如何在大学读好书，澳洲从11年级下学期开始选课，确定了上大学的专业方向以后，根据自己的专业方向选不同的课程。如果一位同学想学医科，就从11年级的下学期选生物、化学、心理学等课程，如果学的是商科，就选一些商务数学、经济学、计算机等等科目来读，他们所选的课程直接就为未来上大学打了一个很好的基础。

澳际出国留学首席顾问专家蒋昶华

　　这样看起来，中国的高中教育和西方的高中教育在教学内容和教学目的上都不太一样。因此，中国的学生到了西方，往往会感到种种的不适应。西方大学，老师可能在课上会讲一些东西，然后指导学生读书，往往讲一门课的时候指导学生读三、五本甚至八、十本书，这要求学生有很强的学习能力。中国的学生到了海外，和西方的学生在同一个课堂听讲，尤其在澳洲95%以上都是当地学生，国际学生只有5%，这样老师在讲课的时候不会照顾到只占5%的国际学生，老师的语速、语流绝对不像慢速英语，而是正常的英语，这样我们的同学即使考了雅思6.5分，也未必能够在课堂上听懂80%、90%，这个过程往往延续两三个月甚至半年以上。学生在刚开始去的第一年中，从心理上往往感到很焦虑，学习上会碰到很多困难，听课不太懂，更不要说记笔记了。西方的教学往往是老师给出题目，给出参考书的名字，学生自己找参考书，通过学习大家来讨论写文章，专门推选一个人来做演讲。

　　试问，我们的高中毕业生在西方课堂上，是否有和澳洲当地同学一样的听讲的能力？有没有写出读书笔记的能力？有没有一目十行的读书能力？能否把一本书中最重要的东西摘出来？能否写出很短的小论文？能否当众把自己的意思完完整整的表达出来？这对一个中国的高中毕业生来讲，即使他雅思达到6.5分，也未必能完成这样的任务。因此，我觉得读预科是一个很好的事。

　　从留学新趋势来看，2008年出国留学申请人比往年更加理性了。三五年之前，人们关心的是能否拿到签证，前两年人们关心的是选什么学校、读什么专业，最近这一两年人们更理性了，人们往往会准备好了再出国。因此，人们把预科不仅仅当作一个雅思培训的学校，更重要的是要在预科阶段完成四个方面的任务：一方面，在预科阶段切实提高英语的运用能力，尤其是课堂上的英语、学术上的英语；二方面，切实提高自己的专业能力，即学术上要提高一个水平，为将来上大学做好衔接，预科是高中阶段和大学本科阶段一个很好的衔接；三方面，学习技巧方面的能力，外国学生和中国学生的学习技巧完全不一样，课堂上的授课方式不一样，这样非常有必要提高自己的学习技巧，来适应西方的学习方式；四方面，读预科还可以适应多元文化，学习多元文化，使自己出国留学有一个预热的过程，有一个比较好的心理状态。

　　因此，什么是大学预科？我们往往将大学预科称为“大学的基础课程”或者“桥梁课程”。基础课程，通常用的是FY表示，新南威尔士大学往往都是用英文SWFY表示。大学预科，我们平常称之为“University foundation year”，或者叫桥梁课程。它是属于大学前的一个预备课程，如果针对澳洲来讲，它是澳大利亚各个著名的大学为立志就读本校的国际学生开设的预备课程，一般只招收国际学生，学制一年，它的确是国际学生进入澳洲优秀大学的一个可靠途径。大学预科是西方教育体系中重要的一环，它在澳大利亚的教育体系中属于高等教育的范畴。由于大学预科在从基础教育顺利接轨高等教育中所起的重要作用，因此它也被称为“镶嵌在高中教育和高等教育之间的一块宝石”，伴随着多元文化作为澳大利亚的基本国策，大学预科因其特有的优势而备受国际学生的青睐。

　　大学预科之所以被称为大学预备或者强化课程，原因有两个方面：

　　第一，无论是在国内还是在西方的教育体系中，基础教育和高等教育在知识结构和教育方法等各个方面，在客观上存在着比较大的跨度。即使在国内，大学一年级新生也普通感到对大学的不适应，甚至感到迷茫。在国内的高中，更多的是被动的知识的灌输，而在大学则是在教授指导下对知识的探索。中学数学中的几何、代数培养的是学生的形象思维，而大学的微积分、线性代数则培养的是学生的抽象思维能力。仅就数学而言，跨度就如此之大。澳大利亚预科作为预备课程，还把大学必修课中最重要、最基础的知识，比如高等数学、会计学、计算机科学等重要的科目拉下一部分，深入浅出，循序渐进，帮助学生打好坚实的基础，为以后在该大学进一步学习做了充分的准备，降低了刚刚进入大学读书时的难度。因此，预科课程也被称为“通往大学的基础课程和强化课程”。

　　第二，中国和澳洲分别位于亚洲和澳洲两个大洲，一个在北半球，一个在南半球，其季节、气候、语言、文化、社会制度和教育体系，甚至于思维方式、生活习惯、饮食等等都有极大的差异。虽然说澳大利亚奉行的是多元文化政策，是一个典型的移民国家，各国留学生到了澳洲都会得到澳大利亚人民的友好相待。但是初到异国他乡，除了感到种种的新奇和有趣之外，更多的是不得不独自面对因英语能力不够而带来的各种困难和不适应。除了人们常说的“文化震颤”之外，最大的困难就是语言，虽然我们高中生在国内都学习了五、六年以上的英语，甚至雅思得了6分，但是初到课堂听课的时候还是和听天书似的，在脑子里不断地把英文翻译成中文，又把中文翻译成英文。我们知道，真正的语言过关需要一定的时间，通过正规的培训，才能够完全甩开中文，用英文来思维。当做到和澳洲当地学生同堂听课、做笔记、演讲、写论文，甚至做梦都用英文了，这才算初步适应了。因此，我们看到澳大利亚所有的预科学院都将英语学习作为必修课，我们的预科课程也一样把英语作为必修课。

　　预科的标准课程一般都是40周。“Unilearn”被评价为一门很优秀的课程，它把澳洲最优秀的一个大学集体预备课程，用一个铲土机，一下子铲起来，越过太平洋，放在北京，是一个原汁原味的澳大利亚的优质课程。我觉得它有两个特点：一个特点是较低的入学标准，对雅思成绩没有很高的要求，只是在入学的时候要进行测试，测试完了之后，因为我们每一期学生都能够达到一二百人，数量比较多，我们会比较细致的分班，这样便于教学，使入学标准适当降低，保证各种学生都能够进入我们的预科。第二个特点，这个课程保证了一个比较高的教学质量。因为这个课程得到了澳大利亚20多所著名大学的认可。澳洲的签证条件是欢迎真正的学生到澳洲去读书，而我们在这里读完了预科之后，做了充分的准备，从签证条件来讲应该是更优异了，对签证有保证。这些年来预科的签证率是非常高的。

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