北语英世企学校主要是针对英语培训和汉语培训在中国的广泛市场,我们在2008年的奥运会,世博会,将来中国要走向世界,我们的汉语要走向世界,现在世界学汉语的也比较多,英语变成一种全球化的语言,不会英语不好交流。各个行业的交流。我们学校的定位是我们语言培训上面的交流。第二点,语言培训方面,我们要高端市场,现在世界上语言学校太多,中国人办的、外国人办的,过去讲,只要外国人教英语就好,中国人教中文就好,其实不见得是这样的情况,也需要教师资质的问题。优质的教师资源落实到教师资源上,招生的资质上,落实到教学质量的评价体系的保证上,这个学校才可以做好,这些方面都需要做。
到现在为止,我所了解的引进国外的教学资源多数是项目,还没有独立在学校做,教育部经常讲的一个合作比较好的范例,是上海交大机械部和密歇根大学的合作项目,在国内要培养一年,美国的那些教师来给他们讲课,集中式的授课方式,第二年到美国去做学位。我们现在是独立的办学机构,我们不要先去做学历教育,因为学历教育比较复杂,政策的界限也比较多,办学资质比较要是一个授权单位,是本科生、硕士生还是博士生。
我们抓住市场,这个学校真正做起来,要引进市场的机制,市场就是需要,市场就是对教育的目标有没有多大的需求,如果我们抓住对语言教育、对英语教育,还有汉语的教育需求,按照这个定位去做就可以保证学校持续发展。学校当中的很多的资源不是很好解决,学校生源的扩大,造成学校教育资源不足都不能让这个学校发展。合作办学可以让这些问题有效解决,是一个很好的发展之路,但是我们这样的学校。澳洲人和美国人都不好运作这个事,因为要运作一个学校很难,我们北语过去在泰国建了一个学校,教育部批了半年,泰国批了我们将近一年,泰国教育部按照成人教育、继续教育批准我们办学。而且这个学校成立有不同的法律,有不同的国家的国情,缺少哪一方都不可能办成。
从办学的资质和条件,还有办学的过程和前期的管理都是一个系统的工程,必须双方合作才能把这个学校办起来。所以各国办学都有它自己的想法。国外办学也有很多法律的约束,比如说有一些日本的学校跑到美国办学,也是单独的独立法人去办学,教师投资都是这个国家的,但是那个国家只是承认办学国家的学历,但是在另外一个国家是否承认还要划问号,我们有国家之间的学历和学位认可的条例,可以互相认可,不影响学生找工作。
有了学历、学位认可的条件限制,我们国家现在的学历教育还不允许国外在中国建分校,不以合作办学的形式还是不行。我们要把握这一点,因为我们是教育机构,它要强调社会效益,它对社会的影响。而不是把办学以盈利为目的。当然双方的很好合作可以实现学校优质的教育质量。
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