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北语英世企学校主要是针对英语培训和汉语培训在中国的广泛市场，我们在2008年的奥运会，世博会，将来中国要走向世界，我们的汉语要走向世界，现在世界学汉语的也比较多，英语变成一种全球化的语言，不会英语不好交流。各个行业的交流。我们学校的定位是我们语言培训上面的交流。第二点，语言培训方面，我们要高端市场，现在世界上语言学校太多，中国人办的、外国人办的，过去讲，只要外国人教英语就好，中国人教中文就好，其实不见得是这样的情况，也需要教师资质的问题。优质的教师资源落实到教师资源上，招生的资质上，落实到教学质量的评价体系的保证上，这个学校才可以做好，这些方面都需要做。
到现在为止，我所了解的引进国外的教学资源多数是项目，还没有独立在学校做，教育部经常讲的一个合作比较好的范例，是上海交大机械部和密歇根大学的合作项目，在国内要培养一年，美国的那些教师来给他们讲课，集中式的授课方式，第二年到美国去做学位。我们现在是独立的办学机构，我们不要先去做学历教育，因为学历教育比较复杂，政策的界限也比较多，办学资质比较要是一个授权单位，是本科生、硕士生还是博士生。
我们抓住市场，这个学校真正做起来，要引进市场的机制，市场就是需要，市场就是对教育的目标有没有多大的需求，如果我们抓住对语言教育、对英语教育，还有汉语的教育需求，按照这个定位去做就可以保证学校持续发展。学校当中的很多的资源不是很好解决，学校生源的扩大，造成学校教育资源不足都不能让这个学校发展。合作办学可以让这些问题有效解决，是一个很好的发展之路，但是我们这样的学校。澳洲人和美国人都不好运作这个事，因为要运作一个学校很难，我们北语过去在泰国建了一个学校，教育部批了半年，泰国批了我们将近一年，泰国教育部按照成人教育、继续教育批准我们办学。而且这个学校成立有不同的法律，有不同的国家的国情，缺少哪一方都不可能办成。
从办学的资质和条件，还有办学的过程和前期的管理都是一个系统的工程，必须双方合作才能把这个学校办起来。所以各国办学都有它自己的想法。国外办学也有很多法律的约束，比如说有一些日本的学校跑到美国办学，也是单独的独立法人去办学，教师投资都是这个国家的，但是那个国家只是承认办学国家的学历，但是在另外一个国家是否承认还要划问号，我们有国家之间的学历和学位认可的条例，可以互相认可，不影响学生找工作。
有了学历、学位认可的条件限制，我们国家现在的学历教育还不允许国外在中国建分校，不以合作办学的形式还是不行。我们要把握这一点，因为我们是教育机构，它要强调社会效益，它对社会的影响。而不是把办学以盈利为目的。当然双方的很好合作可以实现学校优质的教育质量。
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