小学英语教学该用什么样的英语学习机？

　　托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”新时代下的小学英语教学应该是快节奏、灵活多样、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的哑巴式教学。因此，我们要用学生能接受的形式组织丰富多样的课堂教学活动，如游戏、唱歌、做动作、抢答、竞赛等。

　　课堂上如此，那么课外呢？暑假刚刚开始，没有哪位家长愿意让孩子整个夏天都在外面“疯跑”。怎么才能使学校课堂上的英语教学在家里继续呢？给孩子选购一款合适的英语学习机恐怕是最好的选择之一了。英语学习机和课堂上的多媒体教学一样，可以最大限度地把学校的“兴趣英语课”带给孩子。所以现在要讨论的问题，不是孩子该不该用英语学习机，而是孩子该用什么样的英语学习机。作为一名小学英语教师，笔者把自己的课堂教学和英语学习机（仅以好记星“开口英语宝”为例）的教学做一下比较，希望能给家长做个参考。

　　课堂启动Warming—up

　　真实课堂教学：本人通常安排一些能让学生活动起来的Warming--up exercises。比如开火车数数，轮到的同学要站起来大声说出自己要数的数；或者边唱歌边配上动作，老师则对学生们的表现加以纠正和鼓励。这种鼓励能迅速提高他们的参与兴趣，并能很有效地把学生的注意力从课间10分钟拉回到课堂上。

　　开口英语宝： 具有类似功能，它首次、独家在学习机上使用智能语音评测技术，能实现人机对话、智能评测。同时它设置了虚拟卡通老师陪学环节，在产品中置入大山的卡通形象，在学习的所有环节中，大山会不断地与孩子进行沟通和交流，激励、引导孩子不断学习下去。“大山卡通老师”的全程语音导读，更提高了学习趣味性。

　　游戏教学

　　真实课堂教学：在游戏中学习，孩子们学到的东西印象会格外深刻，因此，各种各样的游戏就成了我教学中常用的法宝。比如在学习数词时，让学生做“拍皮球”的游戏，操练数词和句型“How many?” 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。教师突然停下，问：“How many?”学生回答。如果学生答对，他的小组就得分。得分多的学生组为胜者。这种胜负激励，能充分调动所有学生，让他们专心投入，潜移默化中掌握知识。

　　开口英语宝：采用了类游戏设计，六级闯关，寓教于乐。开口英语宝将所收录的1380个单词、711个句子精心编排成“童生”、“秀才”、“举人”、“贡士”、“进士”、“状元”等六个级别，每级分10个小段，整个学习过程模拟游戏的闯关升级，学完一级升一级，能有效激发孩子的学习积极性和持续性。

　　唱读结合

　　真实课堂教学：本人在教授学生学习日常问候语时，先教唱英语歌“Hello”；教颜色词时，先教唱“A Rainbow”；教十二个月份时，先教唱“月份歌”；教1－10数词时，教唱“Ten Little Fingers”。唱读结合，会使学生在歌声中轻松愉快地学会有关的英语知识。

　　开口英语宝： 内置三维巨制“色拉英语”、动漫单词、动漫英语会话、动漫英语故事、动漫英语歌谣等。这些歌谣设置得十分专业而且内容丰富，从小学生的兴趣点出发，投其所好，让他们快乐学习。

　　小学生爱玩、好胜心强。保证教学方法的趣味性和多样性能将枯燥的语言符号转变得生动有趣、真实可感。通过以上仅仅三个方面的比较就可以看出，英语学习机与真实英语课堂教学相比，其趣味性和吸引力相差无几。

　　教学实践证明，运用形式多样的教学方法，能调动学生的各种感官，营造轻松的学习气氛，使学生在玩中学，学中玩，从动脑、动口、动手等方面提高学生的兴趣、活跃学生的思维。持续下去，学生学到的知识当然特别牢固，教学效果也会大大提高。总之，家长为孩子选择学习机时，首先要注重“激发学生的兴趣”；其次，要与教学大纲、教材同步；最后也是最关键的就是避免“哑巴模式”，一定要让孩子在学习机的帮助下，像在课堂上那样大声开口说英语。