教博会系列访谈之关于法国职业教育在中国

　法国职业学校的模式

　主持人：杜博先生说的是企业和学校是有一定的联系的。我在做访谈之前做了一些功课，现在职业教育中有以下几种模式：德国的双元模式，学校和企业之间会进行结合。以美国、加拿大为代表的CBE模式，以能力为基础的教育（Competency based education）简称，那么法国有这样一个系统性、概念性的模式吗？

　　杜博：刚刚我说到的几个特点是指在技术性院校里面的董事会，很多的决策也是和当地的企业领导人在一起商讨或者进行引导的。在技术性院校里面学习的学生每年都会到企业里面实习，这是必须的，他们必须参与到企业里面的一些研究课题，因为这些课题也是和企业联系在一起的，学生也要把学习的东西在企业当中实际的东西结合起来。而且继续教育的统一读完工程师、大学校的人员可以担当企业里面的中层干部，继续给企业里面的其他人员进行教育、进行培训。

翻译小姐翻译杜博先生对网友问题的回答

　　中国学生要出国就读职业学校的条件

　　主持人：据您刚才介绍的在法国职业教育中，一个是以中学为依托的，一个是以大学为依托的，有不同的层次，那么落实到中国的学生，他们要到法国去读职业教育，需要什么样的条件？

　　杜博：比如说要读IUT这种技术型院校首先肯定要通过高考，上IUT院校也是在我们的高中会考之后的一个教育。中国学生首先要通过高考，另外除了理论的学习之外还必须有实际的经验，因为到了法国，这些学校都非常强调在企业当中的实际工作经验。刚刚说到在法国最高培训工程师的大学校里面，针对中国学生来讲，他们必须完成本科学习之后才可以申请，而且中国学生在就读的本科学校必须是属于“211工程”的学校，而且在大学学习期间学习要特别优秀，也就是说学生本身的学习一定要是优秀的，特别是在理工科方面的成绩要好。

　　主持人：我们在做这个访谈之前做了一个小调查，结果是近半数的人对国外职业教育不是很了解，但有超过一半的人表示会在出国留学的时候考虑选择国外职业学校，还有一定比例的人认为国外的职业学校培养高级蓝领的学校，不知道杜博先生对这个观点是否认可？

　　杜博：我并不同意这种说法，的确我现在注意到在中国恰恰针对高级的工程师和一般的技术性工人之间的教育是一个空白，有很高学位的人员往往是从事研究领域的工程师，和做实际工作的工人中间的层次会有一个空白，现在我们也在和教育部往这方面努力，填补这块空白。这部分人不是属于高级蓝领，而是一种需要，也是中国所缺少的。

　　主持人：工程师从事研究性工作，最底层的人员可能在车间、工厂做底层的工作，那连接这两部分人的这段“空白”在具体的社会当中，在法国从事的是什么样的具体职业呢，能给我们举个例子吗？

　　杜博：这个层次在法国一般称为是高级技师，当然在法国大约有114所IUT技术学院，这些学院培养的人有在工业领域工作的，在轻工业、重工业领域都有，或者还有在服务行业工作的。高级技师一般会领导一部分人，负责一个具体的项目，告诉下面的工人应该具体去做什么。