金　威

　　2004年考研《新大纲》要求考生掌握5300个左右的英语词汇。这听起来是一个不小的数字，令很多同学隐约地感到了一种负担。其实，考生在中学阶段就已经掌握了大约1800个词汇，而大学英语四级考试所要求的词汇量是4200个，大学英语六级考试的词汇要求是5500多个。如果单纯从数字上推理，对于通过六级英语考试的同学，这些考研词汇应该是a　piece　of　cake；即使是英语四级水平的同学，以现有的词汇量为基础，再增加1000个左右的单词量也就符合了考研对词汇的要求，而1000个单词对于很多同学来说相对比较轻松。

　　在英语学习的实践中，词汇量的真正提高并非是数字的简单推理。反映在考研英语中，很多考生在背熟了若干本考研词汇书之后仍然无法正确做题，并且在写作文的时候经常词义混淆。原因是多方面的：有的同学背单词只讲进度而忽略了质量，比如有的同学一天可以强记100个单词，但是对于单词词义的理解只停留在词汇书所提供的汉语意思上，而所背的单词在上下文语境中的确切含义以及单词的感情色彩、使用场合、介词搭配等一概不问；有的同学只知道某个单词的一、两个意思，而考研大纲中规定的该单词的其他意思却不甚了解，试问有多少同学注意到school除了“学校，学院”的意思之外，还有“学派，派别”的意思，而考研试题当中不乏对于“学派”这一意思的考查。

　　只知道一个单词的词义是不够的，还应该知道这个词与其他词，尤其是与同义词和近义词的区别。硕士研究生英语入学考试大多要求考生能辨析同义词、近义词的细小差别，正确指出它们在语言表达、使用场合方面的不同。

　　笔者总结了复习当中出现的近义词、易混淆词，可供考生反复记忆。(详见2003年10月8日第六版)

　　《中国教育报》2003年10月8日第6版